《输入谜面,猜谜底》学案

2019-10-02 12:33 关键词:成语谜语 分类:成语谜语 阅读:149

【 - 莲山课件】 《输入谜面,猜谜底》学案 第 1 课时教学内容学会文字编辑教   学  目   标重点、难点或关键1、在记事本中输入谜语。2、学会文字编辑。3、学会保存文件。【教学重点】修改字符的操作方法,能进行简单的文字编辑操作。【教学难点】保存文件的操作教学具准备教学课件,多媒体网络教室授课时间: 第10周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入 二、新授 三、课堂小结    1.出示谜面,让学生猜一猜。    谜语:    (I)上不在上,下不在下,人有它大,天没它大。(打一个字)    (2)大楼人口处。(猜一福建地名)    2.展示教材第37页图片,叙述:    谜语在我国源远流长,猜谜语,是同学们非常喜爱的一种智力游戏。今天就让我们在“记事本”中互相出出题,猜猜谜语。比一比,谁出题最快,谁猜出的谜语最多。3.出示课题。 (一)任务一、保存文件1、演示操作,引导学生观察:打开记事本程序,为文件取名并保存。(1)打开记事本程序。(2)引导学生了解标题栏、菜单栏、编辑区、插人点光标等窗口组成。(3)单击“文件”菜单中的“保存”命令,文件取名为“谜语”,保存文件。2.教师巡视,指导学生进行规范的操作。 (二)任务二、输入谜面1.布置任务:(1)在记事本中输人谜面:上不在上,下不在下,人有它大,天没它大。(打一个字)(2)及时保存文件。2.教师巡视,指导学生用正确的指法进行文字输人,帮助有困难的学生。3.倾听组长汇报,收集问题并重点讲解,适时点评,并做评价小结。4.引导没有输人完的学生继续输人。 (三)任务三、修改字符    1.展示教师输人的谜语:    上不在上,上不在下,人有它大,天没它大。(打一个字)    2.引导学生观察、发现存在的问题,思考解决的方法。    请学生在教师机尝试操作。3引导学生阅读教材第40、41页。    4.教师示范并与学生互动交流,小结修改字符的三种方法;    (1)方法一:替换法。    (2)方法二:用删除键"Delete,删除“上“字,重新输人“下”字。    (3)方法三;使用退格键删除字符,重新输人新的字。    5.引导学生说一说:用退格键和删除键都能删除字符,它们有什么区别? (四)创新活动练一练。1、布置分层练习:(1)必做题:输人教材第41页创新活动中第1题的10个谜语。(2)选做题:输人其余的谜语,并在谜语后面写上谜底。2.教师巡视指导,纠正坐姿与指法。3.发现问题,适时评价。4.没有完成的学生继续完成任务。比一比1、出示比赛题目;抽取教材第41页“创新活动”中的部分谜语,并在谜语后面写上谜底。2、比赛规则:打开记事本,在规定时间内完成任务,看谁输人的最正确、最多。 3.比赛结束,邻座同学互相统计比赛结果,汇报给组长。4.宣布比赛优胜者,展示部分学生输人的成果。 1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。2、引导学生进行自评与互评,评价时参照教材第42页活动评价表。 举手回答 明确学习任务  认真看教师演示,学习操作方法。 动手操作  明确学习任务。  动手操作。 组长收集在操作中遇到的困难与问题。小老师协助有困难的学生完成任务。  认真观察,发现问题。 思考解决的方法。指名学生在教师机上尝试操作,其余学生认真观察。认真看书,并尝试操作。    认真看演示,并与老师一起概括总结操作方法。  思考,举手回答问题。 明确学习任务。 动手操作。 纠正错误。 互相帮助。  明确比赛内容。    明确比赛规则。打开记事本,选择输人法,准备比赛。组长检查、收集比赛结果,并向老师汇报。  畅谈感受,互相评价。

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